Saber i crear

Cal que els nostres alumnes comprenguin, retinguin, relacionin, creïn. És per això que el projecte reafirma la necessitat de llegir i escriure, raonar, relacionar, desenvolupar la capacitat de reflexió deductiva i inductiva.

L’expressió oral i escrita es considera essencial.

  • Aprendre a escoltar exigeix una obertura d’esperit, una capacitat de poder acceptar altres punts de vista, una voluntat de diàleg i de conversa.
  • Aprendre a parlar i a debatre demana un gran rigor en l’ús dels recursos retòrics i dialèctics del discurs, i una solidesa en l’estructuració dels arguments.

L’expressió no es redueix a fer-se entendre: cal també una correcció lingüística, un estil, una riquesa en l’ús de la llengua, i tot això en les quatre llengües de l’escola (català, castellà, anglès i francès) i a més en tots els àmbits tant científics com humanístics.

Com s’assoleixen aquests objectius?

Es dóna una gran importància a la lectura en les quatre llengües: tant a la lectura individual com en grup, a classe i a casa, com a tasca i com a plaer, estimulant tant la capacitat d’elecció de lectures per part dels alumnes com la lectura de clàssics que els obri el gust per un encontre en profunditat amb la literatura, així com amb les cultures en què es fonamenten els textos.

Les intervencions orals són fonamentals i prenen diferents formes: fer-se preguntes i proposar hipòtesis; les conferències que fan des de petits; la participació en els col•loquis de les conferències a què assisteixen quan són més grans; les memoritzacions i recitacions de poesies; les interpretacions de fragments de teatre; la realització de les seves pròpies pel•lícules, són algunes de les moltes ocasions per desenvolupar aquesta expressió oral.

Llegir molt permet desenvolupar la capacitat d’escriure; escriure molt estimula la lectura.

Convençuts d’aquest principi, s’estimula als nostres alumnes a realitzar nombroses activitats que l’afavoreixin:

  • Cada classe escriu un llibre un cop l’any (l’escola els publica per Sant Jordi).
  • Tots els nens i nenes a partir de Primària escriuen un conte científic, activitat en la qual es combina la imaginació científica i l’expressió literària. A Parvulari el conte científic l'escriu conjuntament tota la classe.