Parvulari

Acompanyar-los en el reconeixement, l’expressió i regulació de les seves emocions és indispensable per a la seva autoestima i gaudir de l’aprenentatge.

El nostre projecte es basa en el diàleg i l’empatia com a eines de respecte.

Els ajudem a desenvolupar la seva autonomia, els hàbits i les bones maneres. A Aula aprenen a conèixer el seu cos i a tenir cura de la seva alimentació.

Des dels 2 anys donem prioritat al llenguatge: els ajudem a organitzar, expressar i compartir les seves idees.

És important que tinguin un llenguatge significatiu, per gaudir d’una bona autoestima i unes bones relacions socials.

Valorem l’opinió de cada alumne, i els animem a fer preguntes per anar més enllà.

Als més grans del Parvulari, els ajudem a conèixer el plaer de llegir i començar a escriure.

Des de ben petits, al llarg del dia conviuen amb quatre llengües: català, castellà, francès i anglès. No només a les classes d’idiomes sinó també al pati i al menjador. Els més grans també fan algunes activitats en francès (psicomotricitat) i en anglès (descoberta de l’entorn).

A Aula fomentem que desenvolupin i expressin la seva creativitat en qualsevol ambient: en les arts plàstiques, la música, l’expressió corporal, el pensament computacional, les matemàtiques, etc.

Estimulem les diferents perspectives per així poder interpretar el món de diverses maneres.

És un pilar fonamental del nostre projecte pedagògic: descobreixen experimentant, manipulant i observant.

Estimulem l’enginy i la lògica per trobar solucions creatives. Tot té un perquè!

Fomentem el pensament lògic descobrint i manipulant la matemàtica que ens envolta.

Desenvolupem el pensament computacional, entès com un llenguatge més. A partir dels quatre anys, els i les alumnes treballen amb eines digitals que potencien el treball en equip, la comunicació, l’oralitat i el raonament.

Un gran equip humà els acompanya a créixer.

La dedicació, afecte i creativitat del nostre equip pedagògic és clau per a l’acompanyament individualitzat de l’aprenentatge dels i les nostres alumnes.

• Cada grup té un tutor/a, una persona de referència que els acompanya en tot el seu procés d’aprenentatge, tant personal com acadèmic.
• Mestres especialistes de llengües estrangeres (nadius).
• Desdoblaments: algunes classes es divideixen en grups més petits per atendre els i les alumnes de forma més personalitzada i propera.
• Les tutores, coordinació i una psicòloga del Departament d’Orientació Pedagògica, col·laboren pel benestar dels i les alumnes fent un seguiment continuat.

Durant l’etapa del Parvulari els i les alumnes treballen amb materials creats per ells mateixos i les seves mestres. Per tant, no fan servir llibres de text.

Els nens i nenes de Parvulari també descobreixen la natura, l’autonomia i la convivència entre ells a través de les sortides que fem durant el curs.

Totes les excursions estan pensades per reforçar coneixements que es poden adquirir molt millor fora de l’aula. Els i les alumnes treballen l’observació, el respecte per la natura, l’autonomia personal, el sentit de l’esforç, la sensibilitat, la responsabilitat i la convivència.

A J5, a més, fan la seva primera sortida de convivències, on gaudeixen d’uns dies fora de l’escola amb els seus companys, amics i professors.

La relació entre l’escola i les famílies és important i necessària: ha de ser propera i de confiança.

L’escola convoca a les famílies a una reunió anual de curs durant el primer trimestre.

En el cas dels alumnes que comencen a J2 o J3, es fa una trobada inicial entre les famílies, els i les alumnes i les mestres durant el mes de juny, per tal de conèixer a tots els alumnes i compartir uns primers moments junts.

Estem sempre a la seva disposició per comentar l’evolució del seu fill o filla i poden concertar entrevista amb la tutora durant tot el curs.

Periòdicament, les famílies reben un seguiment de l’evolució del seu fill o filla pel que fa a totes les matèries.

L’escola fa servir una aplicació per compartir amb les famílies les activitats de cada classe. És un espai on les tutores expliquen i il·lustren amb fotos el que els alumnes van fent al llarg del curs. En el cas dels alumnes de J2, a l’aplicació també hi ha una agenda de seguiment diari amb informació sobre dinars, becaines i deposicions.

Els i les alumnes de J2, J3 i J4 fan migdiada després de dinar. L’alumnat descansa en matalassos o hamaques amb el seu coixí personal.

Els i les alumnes de J5 no fan migdiada, però reposen una estona: escoltant música, mirant contes, etc.

L’horari d’esmorzar, dinar i becaina de l’alumnat varia en funció del curs.

Els i les alumnes no porten uniforme però sí una bata i motxilla de l’escola.

Consultar les equipacions del curs