Pensée numérique

Les nouvelles technologies sont mises au service de l’apprentissage afin de structurer la pensée logique de chaque élève.

Les élèves apprennent à développer la capacité de savoir formuler, de manière précise, les problèmes que nous pouvons résoudre grâce aux technologies de l’information et de la communication.

À partir de différents langages de programmation, nous enseignons une manière de structurer la pensée selon la logique numérique.

À quatre ans, les élèves de maternelle commencent à travailler avec des outils numériques à travers lesquels nous favorisons le travail en équipe, la communication, l’oralité et le raisonnement.

En primaire, les élèves s’initient aux langages de programmation à travers la robotique et le logiciel Scratch, un projet éducatif qui permet d’apprendre à programmer par le jeu et l’expérimentation.

Programmer aider les élèves à être réfléchis, persévérants et rigoureux. Cela leur permet également de structurer leur pensée logique et d’apprendre de l’erreur. Nous travaillons toujours pour permettre aux élèves d’être conscients de leur processus d’apprentissage en partageant et acceptant les idées de leurs camarades.

En secondaire, les élèvent passent de la programmation comme processus de synthèse à la programmation comme résultat d’un processus d’analyse : nous insistons sur la nécessité de rechercher différentes alternatives et d’analyser les possibles erreurs avant de faire et d’appliquer une solution.

En baccalauréat, les élèves approfondissent leurs connaissances des algorithmes : les processus d’abstraction et la capacité de vérification des solutions proposées sont approfondis.

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