Résultats académiques

L’ensemble des qualités de nos élèves est divers, pluriel et très hétérogène. Ils sont capables de nous surprendre et de nous captiver de manière inattendue, par leur développement académique et aussi par leur croissance en tant que personnes ayant une voix propre qui demande, appelle, apprécie, propose, crée et transforme.

Nous sommes absolument fiers de ce qu’ils sont et nous les concevons tous, avec toutes leurs divergences et leurs valeurs particulières, comme une fin en soi, et non comme un moyen de parler de nous en tant qu’école ou en tant que collectif de professionnels de l’éducation.

Nos élèves sont eux-mêmes avec toutes leurs vertus et leur potentiel, qu’ils ont cultivés avec effort, dévouement, passion et joie pendant de nombreuses années, à l’école et aussi dans leurs parcours de vie en dehors de la salle de classe.

C’est donc pour toutes ces raisons que nous ne concevons pas les résultats qu’ils obtiennent dans les essais extérieurs auxquels ils sont présentés comme une mesure de leur valeur, ni de la nôtre. Le plus grand défi qu’ils auront à relever sera la vie elle-même. Nous aurions aimé les encourager à affronter la surprise de ceux qui savent que la vie quotidienne est extraordinaire en soi et que la quête de sens ne s’épuise pas dans la grandeur des grands objectifs, mais dans l’émerveillement devant le défi personnel et intellectuel de vivre un quotidien respectueux, joyeux et à part entière.

Cependant, dans cette section, vous trouverez des données sur leur développement dans les tests externes qu’ils passent tout au long de leur scolarité, bien que ce soient des données qui ne se prêtent pas facilement à la nuance et au détail des circonstances de tous les élèves qui les ont passés.